Les enfants bientôt au jardin d’éveil ?

Un contexte français particulier

L’enjeu d’une scolarisation précoce en France dépasse le seul
questionnement autour du bien-être du jeune enfant.
L’école maternelle offre à l’heure actuelle un espace entre éducation familiale et éducation scolaire. Elle est d’ailleurs en situation de quasi-monopole pour l’accueil spécifique des enfants de deux à cinq ans. La découverte de la vie en société dans une structure collective s’effectue pour le plus grand nombre d’enfants lors de l’entrée à l’école maternelle.
On peut considérer que l’école maternelle fournit un service aux
parents avec la prise en charge des jeunes enfants. Elle est en quelque sorte d’un point de vue social et économique un mode d’accueil particulier à destination des deux-trois ans, âge de transition pour lequel des structures innovantes ou spécifiques sont quasi-inexistantes.
En France, le dynamisme démographique et le taux d’activité
féminine élevé influent fortement sur la politique de la petite enfance et conditionnent les besoins en mode de garde. Cette politique familiale mobilise des moyens financiers importants et de nombreux acteurs publics et privés, même si elle ne permet pas de satisfaire l’ensemble des besoins.